Snejbjerg Skole SFO

Skolefritidsordninger arbejder ud fra folkeskolelovens formålsparagraf, der gælder for folkeskolens samlede virke. Skolefritidsordningerne er et pædagogisk tilbud inden for skolens rammer, og de skal bidrage til opfyldelse af folkeskolens formål ved at fremme børns trivsel, udvikling og læring.   
 
I folkeskolens formål står der:  
  
§1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder dem til videre uddannelse og giver dem lyst til at lære mere, gør dem fortrolige med dansk kultur og historie, giver dem forståelse for andre lande og kulturer, bidrager til deres forståelse for menneskets samspil med naturen og fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling.  
Stk. 2. Folkeskolen skal udvikle arbejdsmetoder og skabe rammer for oplevelse, fordybelse og virkelyst, så eleverne udvikler erkendelse og fantasi og får tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle.  
Stk. 3. Folkeskolen skal forberede eleverne til deltagelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre. Skolens virke skal derfor være præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati.  
  
§2. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for folkeskolen, jf. dog § 20, stk. 3, § 44 og § 45, stk. 2, 2. pkt. Kommunalbestyrelsen har ansvaret for, at alle børn i kommunen sikres ret til vederlags fri undervisning i folkeskolen.  
Stk. 2. Den enkelte skoles leder har inden for rammerne af lovgivningen og kommunalbestyrelsens og skolebestyrelsens beslutninger ansvaret for undervisningens kvalitet i henhold til folkeskolens formål, jf. § 1, og fastlægger undervisningens organisering og tilrettelæggelse.  
Stk. 3. Elever og forældre samarbejder med skolen om at leve op til folkeskolens formål.  

Se bekendtgørelsen (retsinformation.dk)

Herning Kommune har tilbage i skoleåret 2022-2023 deltaget i et partnerskab med KL omkring kvalitet i SFO- og klubtilbud. I den forbindelse har en arbejdsgruppe været samlet om at beskrive det fritidspædagogiske arbejdsgrundlag. Arbejdsgrundlaget beskriver 5 pejlemærker, som skaber sammenhæng mellem den fritidspædagogiske vision og hverdagen i de fritidspædagogiske tilbud. Tanken med pejlemærkerne er at disse kan benyttes lokalt i refleksioner og drøftelse af kvaliteten i tilbuddet. Således forankres det overordnede formål med respekt for de lokale rammevilkår. Det fritidspædagogiske arbejdsgrundlag understøtter et godt og indholdsrigt fritidsliv for børn og unge. 

Kommune 

Alderstrin i skolefritidsordninger i Herning Kommune: Skolefritidsordningerne i Herning Kommune går fra og med det år, hvor barnets starter i 0. til og med 4. klasse. Det betyder at børnene er fra 5 år til 11 år. Dog rummer nogle af special SFO´erne børn fra 5 – 17 år. 

• Snejbjerg Skole SFO er på Snejbjerg Skole og her går eleverne fra 0. årgang og 4. årgang i SFO.

Udmøntningen af Børne- og Ungepolitikken 

Skolefritidsordningen er en vigtig del af skolens samlede virke. Dette betyder at pædagoger og lærere med udgangspunkt i kommunens Børne- og Ungepolitik og det fritidspædagogiske arbejdsgrundlag samarbejder om barnets alsidige udvikling. Vi skaber skole SAMMEN. Kollegaer, elever, forældre, virksomheder og lokalsamfundet. Vi taler, arbejder og udvikler sammen. Alle sammen.  

På Snejbjerg Skole har det afgørende betydning for det enkelte barn og børnefællesskaberne generelt, at forældre, ledelse, medarbejdere samt øvrige instanser, bidrager til samarbejdet, og respekterer værdien af dette samarbejde, så der skabes grundlag for at have høj faglighed og kvalitet i både skole- og fritidsdelen. Ledelsen på Snejbjerg Skole understøtter formaliserede samarbejdsfora i organisationen, hvor tillid, inddragelse og respekt er nogle af de nøgleværdier, der kendetegner det gode samarbejde. 

Samspillet mellem de pædagogiske aktiviteter, skolens undervisning og samarbejdet med forældre 

De fagprofessionelle i skole og skolefritidsordning skal i samarbejde give forældrene den bedst mulige indsigt i barnets samlede situation i undervisnings- og fritidsdelen. Arbejdet og samarbejdet med barn og forældre sker ud fra et helhedssyn på barnet. Samarbejdet mellem undervisnings-/fritidsdelen og forældre skal ske i gensidig respekt for hinandens forskellige roller og skal basere sig på ligeværdig dialog.

Børne- og Familieudvalget i Herning Kommune har haft overgangen fra daginstitution til skole og SFO som et indsatsområde, og der er vedtaget en årsplan for en sammenhængende overgang fra dagtilbud til skole.

Vi vil gennem et tæt samarbejde mellem dagtilbud og SFO sikre ”den gode overgang” mellem dagtilbud og SFO, så hvert enkelt barn oplever skolestarten så tryg som muligt. 

Fællesdelen for Herning Kommunes Mål- og Indholdsbeskrivelse revideres i 2025. Den lokale del af mål- og indholdsbeskrivelsen evalueres og justeres hvert andet år. 

Mål- og indholdsbeskrivelsen er udfærdiget og godkendt af Skolebestyrelsen på Snejbjerg Skole.